[细胞的分化高中生物]高中生物《细胞增高与植物细胞有丝分裂》

本课选自浙科版高中生物必修1第四章细胞增殖与分化第一节细胞增殖。这节课的主要内容是有丝分裂各阶段的特征。这节课的学习为后面的细胞分化的学习打下了良好的基础,所以这节课起着至关重要的作用。

第二,说说学习。

教师不仅要分析教材,还要对学生有清晰的把握。我来说说我面对的学生。

在这个阶段,学生已经知道了细胞周期的特点,但是还不知道有丝分裂的过程。可以使用插图和视频来帮助学生理解。此外,学生具有一定的观察和认知能力,分析思维的目的性连续性和逻辑性已初步建立,但还远未完善。在教学过程中,教师要尽力为学生创造活动的机会,让学生成为学习活动的主体。

第三,谈谈教学目标

结合教材和学生情况,我确立了以下教学目标。

1.能够用结构和功能的观点理解有丝分裂的过程。

2.基于有丝分裂的事实,可以归纳概括。

3.在学习有丝分裂的过程中,能够画出有丝分裂不同时期的图像。

4.感受生命的神秘。

第四,说说教学中的难点。

有丝分裂四个阶段的特征。

区分不同时期的染色体变化。

动词宣扬法学

为了达到教学目标,突出本节课的重难点。

在这堂课上,我将采用小组讨论问答和讲课的方法。

不及物动词谈论教学过程

新课导入

我将通过多媒体展示大象和老鼠的图片。学生大象和老鼠个体大小悬殊的原因是什么?有的同学说是细胞大小,有的同学说是细胞数量。然后我会解释:动物个体的大小大多取决于细胞的数量。细胞分裂可以产生新的细胞。细胞分裂有三种形式:有丝分裂减数分裂和无丝分裂。有丝分裂有什么特点?引入新的课程。

新课程教学

1.细胞周期

显示多媒体有丝分裂细胞周期图和不同细胞的细胞周期时间表。问学生细胞周期可以分为几个阶段?细胞周期的概念?学生观察到一个细胞周期包括间期和有丝分裂两个阶段,而有丝分裂又可分为前期中期后期和后期四个阶段。在老师和学生的共同总结下,得出细胞的不断分裂是一个从完成一次分裂到完成下一次分裂的细胞周期。

2.植物细胞的有丝分裂过程

展示植物细胞有丝分裂的多媒体显微照片,并问学生这四张照片之间有什么显著差异?学生得到的结论是,有些细胞的染色质纠缠在一起,有些染色体已经开始分离,有些即将形成两个细胞。然后我会展示高等植物细胞有丝分裂过程的示意图和视频,问学生每个时期的特点?并组织小组讨论。得出的结论是:早期染色质变成染色体,核膜逐渐消失,核仁逐渐解体,细胞两极出现纺锤丝形成纺锤体,纺锤体中央散布着染色体。中期:染色体的着丝粒排列在赤道板上,纺锤体连接在着丝粒的两侧。此时染色体形态稳定,数量清晰。后期:染色体的着丝粒分成两部分,在纺锤体的牵引下开始向两极移动,使细胞两极各有一套染色体。两组染色体是一样的,亲代染色体也是一样的。末期:子染色体到达两极,染色体变成染色质,核膜出现,核仁重建,赤道板中央出现细胞板,将细胞一分为二。为了帮助学生记忆,总结公式:膜核消失成两个体,形状和数字清晰,等式成立

3.有丝分裂的意义

我会展示植物细胞的子细胞形成示意图,问学生细胞有丝分裂的意义是什么。学生看数据卡得出结果并不难,我会肯定他们的答案。

巩固提高

我会问同学有丝分裂的哪个阶段,染色体数量开始翻倍的时候?本次设计的目的是拓宽学生的思维,进一步掌握有丝分裂在各个时期的特点,使学生形成学以致用的思想。

课堂总结

教师和学生共同总结他们在这节课中学到的东西。

[细胞的分化高中生物]高中生物《细胞增高与植物细胞有丝分裂》

分配

课后试着自己画出细胞分裂不同时期的示意图。

这个设计可以更好的巩固我们今天所学的知识,训练学生的绘图和总结分析能力。

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